Détective des incendies de forêt
Objectifs :
- Comprendre ce qu'est un incendie
- Comprendre comment se mettre en sécurité et quelles sont les étapes à suivre en cas d'incendie de forêt
- Stimuler la résolution de problèmes
Avant de commencer
Les incendies de forêt sont des événements fascinants et parfois surprenants.
L'enseignant présente quelques curiosités et faits intéressants concernant les incendies de forêt :
Qu'est-ce qu'un incendie de forêt ?
L'enseignant fait asseoir les enfants en cercle et place au centre une grande feuille de papier sur laquelle il peut écrire. Chacun est invité à partager ce qu'il sait sur les incendies et à noter ses idées sur le tableau (l'enseignant peut également utiliser le TBI). Pour mener l'activité, l'enseignant peut encourager les enfants à réfléchir aux causes des incendies et aux moyens de les prévenir.
Une fois que quelques idées ont été exprimées et partagées, l'enseignant explique ce qu'est un incendie de forêt :
Un incendie de forêt, également appelé feu de forêt, feu de brousse ou feu de végétation, est un incendie incontrôlé et à propagation rapide qui se produit dans des zones boisées, telles que les forêts, les prairies ou les champs ouverts. Les incendies de forêt peuvent se déclencher et se propager rapidement, consumant souvent des arbres, des arbustes, de l'herbe et d'autres végétaux naturels, et menaçant potentiellement les habitations, les biens et les vies humaines. Ces incendies peuvent être causés par des facteurs naturels, tels que la foudre, ou par des activités humaines, telles que les feux de camp ou les cigarettes jetées par terre
Parcours pédagogique sur la sécurité incendie
À ce stade, l'enseignant présente l'activité suivante en demandant aux élèves d'énumérer trois comportements appropriés qui peuvent empêcher un incendie de se déclarer et trois actions susceptibles de provoquer un incendie. Après une brève discussion, l'enseignant propose un jeu expérimental : les enfants vont découvrir par eux-mêmes un incendie dans une forêt
Il est recommandé à l'enseignant de mener l'activité dans un espace naturel (par exemple, le jardin de l'école) ou dans une grande salle telle que le gymnase de l'école.
Répartis en groupes, les enfants créent des tableaux ou des panneaux avec des illustrations représentant toutes les étapes du parcours (l'enseignant peut également utiliser l'image « Scénario » et guider les élèves à travers les différentes étapes du parcours oralement. L'image est également disponible en pièce jointe téléchargeable).
Phase 1 : Pique-nique en plein air (par exemple, les enfants sont assis sur des nattes ou des couvertures, simulant un pique-nique).
Phase 2 : Localisation de l'incendie (par exemple, montrer un signe indiquant que quelqu'un voit l'incendie au loin).
Étape 3 : Appel aux pompiers (par exemple, représenter un téléphone portable ou un téléphone portable jouet).
Étape 4 : Comportements d'évacuation sûrs (par exemple, image d'enfants s'éloignant du feu).
Une fois les dessins créés pour chacune des étapes, l'enseignant peut les disposer autour de la zone prévue, en créant un parcours. Pour chaque étape, l'enseignant peut décider de mettre en place un scénario en utilisant différents matériaux afin de garantir aux enfants une expérience complète (une liste indicative et non exhaustive est fournie ci-dessous) :
- Tableaux ou panneaux avec des images imprimées représentant les différentes étapes de l'activité
- Tapis ou couvertures pour simuler un pique-nique.
- Sacs à dos ou sacs avec de petites collations pour le pique-nique.
- Téléphone portable ou téléphone portable jouet (pour simuler l'appel aux pompiers).
À ce stade, l'enseignant rassemble les enfants. Le jeu de rôle commence en montrant à la classe la première étape, qui représente le pique-nique. Pour chaque étape, l'enseignant anime une brève discussion en posant quelques questions visant à comprendre les concepts clés pour prévenir un incendie et rester en sécurité, comprendre ce qu'il faut faire en cas d'incendie, comment se comporter en cas d'incendie
Phase 1 : Pique-nique
Objectif : Prévenir un incendie et rester en sécurité
Questions pour lancer la discussion :
- Que faut-il savoir avant de partir en pique-nique dans les bois ?
- Quelles sont les principales choses à surveiller lorsque l'on est à l'extérieur ?
Étape 2 : Incendie repéré
Objectif : Comprendre ce qu'il faut faire en cas d'incendie
Questions pour susciter la réflexion :
- Que faut-il faire lorsque quelqu'un aperçoit un incendie ? (L'enseignant peut utiliser ce document pour donner des exemples).
- Pourquoi est-il important de signaler immédiatement la situation ?
Étape 3 : Appeler les pompiers
Objectif : Comprendre ce qu'il faut faire en cas d'incendie
Questions pour susciter la réflexion :
- Qui faut-il appeler en cas d'incendie ?
- Quelles informations devez-vous communiquer clairement ?
- Comment pouvez-vous aider les pompiers à vous trouver ?
Cette étape peut être enrichie en divisant les enfants en binômes pour mimer un appel aux pompiers. Un enfant jouera le rôle du pompier et l'autre celui de la personne en danger
Étape 4 : Comportements de sécurité
Objectif : comment se comporter en cas d'incendie
Questions pour susciter la réflexion :
- Que pouvons-nous faire pour rester en sécurité en cas d'incendie ?
- Quelles sont les mesures à prendre pour évacuer un incendie en toute sécurité ?
Réflexion finale
Cette activité offre aux enfants une expérience pratique pour apprendre les comportements de sécurité en cas d'incendie et les prépare à réagir de manière appropriée dans des situations réelles. À la fin de l'activité, l'enseignant peut résumer les points clés de l'activité en écrivant les trois objectifs de l'expérience sur le TBI, en recueillant les réponses fournies par les enfants à chaque étape et en les invitant à partager leurs réflexions ou leurs doutes
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