La realidad virtual para enseñar a los niños qué hacer en situaciones de emergencia: el caso de Australia

En un estudio realizado por la Universidad de Australia Meridional (UniSA) y publicado en elJournal of Educational Computing, un grupo de investigación dirigido por Safa Molan (PhD) y su supervisora Delene Weber desarrolló una experiencia inmersiva de realidad virtual (RV) que permitió proyectar a los niños en un escenario de emergencia de incendio forestal y pedirles que realizaran algunas tareas sencillas. Los resultados obtenidos demuestran que vivir esta experiencia inmersiva ha hecho que los jóvenes participantes se sientan más seguros de sí mismos y de su capacidad para evaluar con calma las opciones y tomar decisiones acertadas para protegerse de un incendio forestal. «Una RV bien diseñada puede ser una oportunidad para que los niños apliquen los conocimientos recién adquiridos, refuercen los conceptos aprendidos y reciban una respuesta inmediata», explica el profesor Weber de la UniSA. «Los niños no tienen por qué ser víctimas pasivas de los desastres y, gracias a experiencias de realidad virtual especialmente diseñadas como estas, podemos ayudarles no solo a comprender los riesgos, sino también a darse cuenta de que pueden echar una mano»

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