La réalité virtuelle pour enseigner aux enfants comment réagir en cas d'urgence : le cas de l'Australie

dans une étude menée par l'Université d'Australie du Sud (UniSA) et publiée dans le Journal of Educational Computing, une équipe de recherche dirigée par Safa Molan (PhD) et sa superviseure Delene Weber a développé une expérience immersive de réalité virtuelleJournal of Educational Computing, un groupe de recherche dirigé par Safa Molan (PhD) et sa superviseure Delene Weber a développé une expérience immersive de réalité virtuelle (RV) qui a permis de projeter des enfants dans un scénario d'urgence d'incendie de forêt et de leur demander d'accomplir quelques tâches simples. Les résultats recueillis montrent que cette expérience immersive a rendu les jeunes participants plus confiants en eux-mêmes et en leur capacité à évaluer calmement les options et à prendre des décisions judicieuses pour se protéger d'un incendie de forêt. « Une RV bien conçue peut être l'occasion pour les enfants d'appliquer les connaissances qu'ils viennent d'acquérir, de renforcer les concepts appris et d'obtenir un retour immédiat », explique le professeur Weber de l'UniSA. « Les enfants ne doivent pas être les victimes passives des catastrophes, et grâce à des expériences de réalité virtuelle spécialement conçues comme celles-ci, nous pouvons les aider non seulement à comprendre les risques, mais aussi à réaliser qu'ils peuvent apporter leur aide. »

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