L'Eco della Terra: gli impatti degli incendi

L'insegnante introduce l'attività attraverso una breve discussione guidata sui concetti di incendi boschivi e incendi naturali. Chiede alla classe se ha mai sentito parlare degli incendi avvenuti in diverse aree del mondo:

- Gli incendi in Amazzonia

- Gli incendi in Australia

- L'incendio in California

- L'incendio di Notre Dame

- Gli incendi in Grecia 

- Gli incendi in Sicilia

Si raccolgono le informazioni note alla classe relative ad esposizione mediatica degli eventi, i danni conosciuti e lo stato attuale  (se conosciuto) dell'emergenza.

L'insegnante spiega che gli effetti degli incendi possono essere misurati e classificati in termini temporali.

Effetti di primo e secondo ordine degli incendi

Gli effetti di primo ordine sono le conseguenze dirette dell'incendio, influenzate dalla combustione, dalle condizioni prima dell'evento e dall'ambiente circostante. Esempi di questi effetti includono:

• Danno o morte delle piante
• Consumo di combustibile
• Produzione di fumo
• Riscaldamento del suolo

Gli effetti di secondo ordine, che possono manifestarsi nel lungo periodo (giorni, mesi o decenni), sono conseguenze indirette degli incendi e dipendono da vari fattori come il clima, l'interazione con insetti, l'uso del suolo e la disponibilità di semi. Esempi di effetti di secondo ordine sono:

• Erosione del suolo
• Dispersione del fumo
• Cambiamenti nella vegetazione

Gli effetti sulla vegetazione sono influenzati dal comportamento del fuoco, che è a sua volta determinato dalle caratteristiche delle piante, dalle condizioni meteorologiche e dalla loro distribuzione spaziale. Le piante che si sono adattate agli incendi sono chiamate pirofite. Queste si suddividono in due categorie:

• Passive: resistono al fuoco grazie a caratteristiche speciali come la corteccia spessa.
• Attive: si rigenerano dopo l'incendio tramite polloni, radici o rizomi (come l'erica arborea e il corbezzolo).

L'insegnante divide a questo punto la classe in quattro o cinque gruppi, assegnando a ciascun gruppo un incendio Fuoco che tende ad espandersi su aree boscate, cespugliate o arborate, sulle strutture che si trovano all’interno o su terreni coltivati o incolti e pascoli  limitrofi  famoso da analizzare. Gli incendi possono includere:

• Incendio di Chernobyl (1986)
• Incendi in Amazzonia (2019)
• Incendi in Australia (2019-2020)
• Incendio di Notre Dame (2019)
• Incendi di Yosemite (2020)

Ciascun gruppo dovrà svolgere una ricerca sull'incendio assegnato, avendo cura di inserire i seguenti elementi nell'elaborato finale.

1. Causa e inizio dell'incendio
2. Area colpita e dimensioni del danno
3. Impatto sull'ambiente (flora, fauna, aria, acqua)
4. Effetti sulla comunità locale (economia, salute, cultura)
5. Lezioni apprese e misure di prevenzione

Al termine della ricerca, ogni gruppo avrà 15 minuti di tempo per presentare il loro lavoro alla classe. I gruppi possono scegliere un formato originale, come un notiziario, un racconto o una scenetta teatrale per rappresentare l'incendio assegnato e le informazioni raccolte.

Dopo le presentazioni, l'insegnante facilita una discussione nella quale la classe può riflettere su cosa ha imparato. Chiede loro di condividere pensieri e riflessioni a partire dalle seguenti domande stimolo:

• Quali incendi hanno avuto l'impatto maggiore e perché?
• Cosa possono fare personalmente per contribuire alla prevenzione degli incendi?
• In che modo le comunità possono aiutarsi a vicenda in caso di incendi?