Explorer le territoire

L'enseignant demande à la classe quelle caractéristique de leur territoire ils préfèrent et pourquoi. Ils peuvent indiquer n'importe quel aspect, naturel ou artificiel.

À l'aide du TBI, l'enseignant recueille les réponses en écrivant à gauche le nom des lieux et à droite une phrase très courte ou un mot expliquant pourquoi ils apprécient l'endroit indiqué.

L'enseignant ouvre Google Maps et tape le nom de sa commune. Une fois la commune trouvée, la classe saisit tous les lieux précédemment indiqués et les enregistre comme « lieux favoris ». Une fois cette activité terminée, la classe aura ainsi créé sa propre carte personnalisée indiquant ses lieux préférés

L'enseignant demande à la classe si elle connaît les risques présents sur son territoire. Après un bref tour de table, l'enseignant recherche en ligne les risques les plus courants dans sa ville ou sa région. Il peut se référer au site web de sa commune afin de montrer à la classe où sont répertoriés en ligne les risques présents sur le territoire, les mesures de sécurité et les plans d'urgence

Pour les risques sismiques, il est recommandé de consulter la plateforme SICURO⁺ (lien).

Pour les risques hydrogéologiques (inondations et glissements de terrain), vous pouvez consulter la plateforme IdroGEO (lien).

Après avoir identifié les risques les plus courants sur son territoire, l'enseignant teste les connaissances de la classe à l'aide des questions suivantes :

• Connaissez-vous tous ces risques ?
• Un événement de ceux mentionnés s'est-il déjà produit sur votre territoire ?
• Si l'un de ces événements se produisait, ton lieu préféré serait-il touché ?
• Dans quel scénario de risque ce lieu serait-il le plus vulnérable ?

À ce stade, on recense sur son propre territoire toutes les structures qui s'occupent des risques, des urgences et de la sécurité. Après avoir introduit le concept de protection civile, l'enseignant demande si quelqu'un connaît des personnes qui en font partie et quelles sont leurs tâches et leurs fonctions

On peut reprendre la définition donnée dans le glossaire :

Protection civile : ensemble d'organismes et d'entités publics et privés qui travaillent ensemble pour protéger la vie, les biens, les établissements et l'environnement contre les dommages ou la possibilité de subir des dommages causés par un événement d'origine naturelle ou anthropique

À cela s'ajoutent les entités chargées de protéger le territoire et de faire face aux risques

Une fois la liste des organismes engagés dans les situations d'urgence établie en séance plénière, leurs sièges opérationnels peuvent être inscrits sur la carte des lieux de cœur, afin d'avoir une vue d'ensemble des lieux et des organismes qui protègent les citoyens en cas d'urgence.

L'enseignant peut proposer l'organisation d'une visite pédagogique au siège le plus proche de la Protection civile afin d'approfondir le thème de la sécurité avec des experts

L'enseignant propose une discussion à la classe à partir des questions suivantes :

Que puis-je faire pour protéger mon lieu de cœur et mon territoire ?

Comment puis-je soutenir ou faciliter le travail des intervenants d'urgence ?