Que signifie le terme "vulnérable" ?
Objectifs:
- Connaître les vulnérabilités liées aux risques
Il s'agit d'un outil d'évaluation des risques.
- Identifier et analyser les différentes dimensions de la vulnérabilité (sociale, politique, économique et environnementale)
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Etape par étape
AVANT DE COMMENCER
L'enseignant introduit l'activité en écrivant ces mots au tableau et en lisant ces définitions :
Catastrophe - Risque - Danger - Vulnérabilité.Pour explorer la différence entre le risque et le danger, l'enseignant peut montrer cette vidéo.
La différence entre risque et danger
LA RECHERCHE DE VULNÉRABILITÉS
L'enseignant se concentre maintenant sur l'approfondissement de la vulnérabilité en cas d'urgence.
Qu'est-ce qui nous rend vulnérables ? La vulnérabilité est la prédisposition à être affecté ou endommagé par un événement. En d'autres termes, elle indique une capacité réduite à se préparer, à faire face, à résister et à réagir à une calamité.
L'enseignant se concentre maintenant sur l'approfondissement de la vulnérabilité en cas d'urgence.
L'enseignant écrit au tableau une explication de la vulnérabilité et un exemple pour chacun des facteurs énumérés.
Vulnérabilité sociale:La dimension sociale illustre les conditions des individus et de l'ensemble de la population. Ces conditions sont liées à la démographie, au sexe, à la santé, aux interactions sociales et à l'éducation.
La dimension économique prend en compte les facteurs liés à l'emploi (par exemple, le PIB par habitant, l'inégalité des revenus, etc.
La vulnérabilité environnementale : La dimension environnementale décrit la santé de l'écosystème et les mesures prises par les gouvernements pour le maintenir en bonne santé.La dimension environnementale décrit la santé de l'écosystème et les mesures prises par les gouvernements pour le maintenir en bonne santé.Par exemple, dans les zones où les environnements montagneux sont préservés et protégés, la probabilité d'avoir un glissement de terrain suite à de fortes pluies est plus faible que dans une zone de montagne où l'écosystème est altéré par l'homme en raison de la déforestation.
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LES EXPÉRIENCES DE VULNÉRABILITÉ
Une question pour alimenter la réflexion peut être la suivante :
La question est la suivante.
"Pendant la pandémie de Covid 19, pouvez-vous nous dire quelles étaient les personnes les plus vulnérables, celles qui ont eu le plus de mal à se protéger et pourquoi ?"Dans le cadre de la pandémie de Covid 19, les personnes les plus vulnérables sont celles qui ont eu le plus de mal à se protéger et pourquoi ?
RÉFLEXION FINALE
La détection des vulnérabilités est la première étape de l'activation des réponses qui peuvent accroître la capacité à prévenir, prédire, faire face et surmonter une situation d'urgence et ainsi diminuer la valeur du risque.
L'enseignant peut engager la classe dans une discussion finale en utilisant les questions stimulantes suivantes :
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Pourquoi pensez-vous qu'il est important de détecter les vulnérabilités avant qu'une situation d'urgence ne se produise ? Quelles pourraient être les conséquences si nous ne le faisions pas ?
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Quels sont les outils ou les méthodes qui vous semblent utiles pour identifier les vulnérabilités d'une communauté ? Avez-vous déjà vu quelque chose de ce genre en action ?
Les outils ou les méthodes que vous pensez utiles pour identifier les vulnérabilités dans une communauté ?
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Pensez-vous que les nouvelles technologies peuvent contribuer à la détection des vulnérabilités ? Si oui, comment ?
Les nouvelles technologies peuvent-elles contribuer à la détection des vulnérabilités ?
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