Vrai ou faux ? Je vais t'apprendre !

L'enseignant lit deux informations à la classe, l'une rapportant des faits réels et l'autre inventée, et demande à la classe d'indiquer laquelle est vraie et laquelle est fausse. Une fois la fausse nouvelle identifiée, l'enseignant introduit la définition de « fake news » contenue dans le glossaire :

Fake news - information partiellement ou totalement fausse et trompeuse, diffusée de manière intentionnelle ou non sur le web ou dans les médias, sans en vérifier la source.

Il existe de nombreux moyens de partager des informations fausses ou non vérifiées, mais il est certain que l'internet et les réseaux sociaux ont fortement favorisé la désinformation, facilitant également l'émergence de nouvelles techniques pour créer des fake news. Par exemple, le deepfake est l'une des techniques les plus récentes et permet de créer de faux contenus à partir de vidéos, d'enregistrements audio ou d'images trouvés sur le web, qui peuvent être utilisés pour commettre des actes de cyberharcèlement

L'enseignant peut montrer à la classe la vidéo suivante, qui explique ce que sont les fausses informations, comment les reconnaître et comment s'en protéger :

La classe est ensuite divisée en groupes. Chaque groupe doit rechercher trois informations vérifiées sur des sujets variés (actualité, sport, divertissement) dans les journaux nationaux ou locaux. Pour chaque information, le titre, l'image/la photo et les données principales doivent être reportés sur une feuille ou une fiche. 

Une fois les informations trouvées, l'une d'entre elles est conservée telle quelle, tandis que les deux autres doivent être modifiées à l'aide du site BreakYourOwnNews (lien) où il est possible de modifier un ou plusieurs détails (par exemple, les images, les protagonistes, le lieu, etc.). 

À ce stade, chaque groupe aura créé une série de fausses informations. À tour de rôle, chaque groupe présentera ses informations (sur le TBI) à la classe et les autres groupes devront deviner laquelle des trois informations proposées est la vraie. Le ou les groupes qui trouvent la bonne réponse marquent 1 point pour leur équipe. À la fin, le groupe qui a deviné le plus d'informations gagne. 

Une fois le jeu terminé, tous les groupes devront expliquer au reste de la classe ce qu'ils ont changé dans chaque information

Comment savoir si une information est vraie ou fausse ? La classe peut discuter avec l'enseignant de l'importance de vérifier la source et de la comparer à d'autres informations similaires

Pour stimuler la réflexion et approfondir le sujet, l'enseignant peut consulter le site Generazioni Connesse (lien).