En sécurité à la maison

L'enseignant présente l'activité en posant la question suivante à la classe : Vos parents ou vos amis vous ont-ils déjà parlé de tremblements de terre violents qui ont frappé votre commune ? Et de tremblements de terre importants dans d'autres régions d'Italie ?

À ce stade, l'enseignant introduit la définition de classification sismique (présente dans le glossaire), l'outil conçu par l'Institut national de géophysique et de volcanologie (INGV) et la Protection civile pour diviser le territoire national en fonction de la fréquence et de l'intensité des tremblements de terre passés et attribuer à chaque commune une valeur de risque :

• Zone 1 : zone où la probabilité qu'un tremblement de terre violent se produise est très élevée et où le risque associé est élevé.
• Zone 2 : zone où la probabilité qu'un tremblement de terre violent se produise est assez élevée et où le risque associé est moyen.
• Zone 3 : zone où la probabilité qu'un tremblement de terre violent se produise est inférieure à celle des zones 1 et 2 et où le risque associé est faible.
• Zone 4 : zone où la probabilité qu'un tremblement de terre se produise est très faible et où le risque associé est très faible.

L'enseignant demande ensuite à la classe : Selon vous, dans quelle zone nous trouvons-nous et comment pouvons-nous le savoir ?

Vous pouvez trouver ces informations sur le site de la Protection civile (lien).

L'enseignant explique ensuite à la classe que la classification sismique est nécessaire pour introduire des règles plus ou moins restrictives pour la construction des bâtiments dans une zone donnée : là où le danger est plus grand, il est en effet nécessaire de construire des bâtiments plus résistants et moins susceptibles d'être endommagés

Lorsqu'un tremblement de terre se produit, les dommages pouvant affecter un bâtiment sont de deux types :

• STRUCTURELS: ils concernent les piliers, les poutres, les murs porteurs et autres éléments porteurs
• NON STRUCTURELS: ils concernent les éléments qui ne déterminent pas la stabilité d'un bâtiment, par exemple les balcons ou les cheminées.

Il n'est pas facile de prévoir comment un bâtiment sera endommagé, car de nombreux facteurs entrent en jeu : les matériaux utilisés, la façon dont la structure est construite, l'âge du bâtiment, etc. Cependant, il est possible d'analyser les éléments présents dans votre habitation afin de savoir à quoi vous référer en cas de risque sismique

À ce stade, l'enseignant distribue à la classe une grille d'observation (voir annexe « En sécurité à la maison - Grille d'observation » ci-dessous) afin d'imaginer comment se mettre à l'abri dans son logement en cas de tremblement de terre. Pour réaliser cette activité, il est utile de disposer d'un plan de son domicile avec toutes les informations structurelles du bâtiment. Si ce plan n'est pas disponible, il peut être dessiné en indiquant l'emplacement des murs, des murs porteurs (généralement les plus épais), des portes, des fenêtres et des balcons. En plus de ces informations, il est possible d'ajouter des informations supplémentaires, par exemple les travaux ou les rénovations effectués

Avec l'aide de sa famille, chacun identifie les éléments présents dans sa maison et les note dans le tableau fourni par l'enseignant. De retour en classe, les informations recueillies sont partagées et les élèves discutent des éléments communs à toutes les maisons qui peuvent nous aider à nous protéger en cas de tremblement de terre

Quelles sont les principales mesures à prendre en cas de tremblement de terre ? Que faut-il savoir sur notre maison qui pourrait nous sauver la vie en cas de tremblement de terre ? L'enseignant peut distribuer à la classe une liste des comportements à adopter (voir l'annexe « En sécurité à la maison - Comportements à adopter » ci-dessous) afin d'animer une discussion avec la classe sur la conduite à tenir en cas de tremblement de terre.